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，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

新人教版一年级下册数学《认识人民币》教学设计板书设计教案

第五单元：认识人民币

单元教学内容：第五单元（认识人民币）

单元教材分析：

本单元的内容是：认识人民币的单位元 、角
、分和它们的十进关系 ，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价
，会进行简单的计算 。让学生结合自己的生活经验和

已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币 ，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币
，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对

100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系
。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境 ，让学生在购物的活动中认识人民币。

单元教学重难点 、关键：

1、重点：认识人民币的单位：元
、角、分及简单计算 。

2 、难点：人民币单位间的换算。

3
、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作 、多实践
，熟记“1元=10角
、1角=10分
”的进率
。

教学目标：

1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

2 、使学生认识人民币的单位元
、角、分 ，知道1元=10角
，1角=10分 。

3 、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活
、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币
。

单元课时安排：约4课时

认识人币…………………………………………………………………………………2课时

简单的计算………………………………………………………………………………2课时

1、认识人民币

第一课时

教学内容：义务教材第46页的第例1----------例2（认识人民币）

教学目标：

1 、认识人民币 ，知道人民币的单位是元、角
、分。

2、知道元 、角
、分之间的十进制关系
，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币 ，知道人民币的功用 。

3 、培养观察能力
、实践能力和推理能力及合作精神
。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点：认识各种面额的人民币 。

教学难点：元 、角
、分之间的关系
。

教学准备：CAI课件一套 常用的面额的人民币(不同版本的)

教学过程：

一、情境导入

师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(CAI演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子
，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!

二 、探究新知

1
、参观文具店回答问题 (CAI演示)

(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)

(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）

2 、认识人民币

（1）、师：中国的钱币叫人民币 ，你们认识人民币吗？

（2）
、操作初认人民币

　师：将桌面上的人民币拿出
，先自己认一认，再在小组内交流 ，看谁认得多（学生活动）

　a:汇报认识情况（学生回答
，师板贴人民币：硬、纸币）

　问：观察这人民币，你发现了什么？　

　（学生回答）

师：纸做的钱币是纸币 ，金属做的人民币叫硬币

（3）再认人民币

师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币
，把你的想法在小组内交流。( 学生活动后，汇报识别方法)

师：像100元 、50元
、20元、10元 、5元
、2元、 、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元 ，那你能说说看5角
、2角、1角 、5分
、2分、1分的单位是什么？ (学生口答)

师：人民币的单位有元 、角、分 。纸币我们会认了
，那么硬币你会辨认吗？

师：识别人民币可以从人民币的大小
、图案、面值 、颜色上来记住
。观察1元
、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？

师：国徽代表我们伟大的祖国 ，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币
，不能在上面乱写乱画。

（4）、元 、角
、分的关系

师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？

　（学生观看CAI课件：元、角 、分之间的兑换关系）

师：看完了这个片段 ，你知道了什么？

（学生回答
，老师板书：1元＝10角1角＝10分）

问：你知道1元＝（）分吗？　

（可以小组讨论后再回答）

3
、分类 ： 按单位分： 元、角 、分

按质地分：纸币
、硬币

看书上人民币与平时所见到的，人民币有什么不同 ，有红色斜线
，这样叫样币 。

三、换线游戏：

（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币

（2）我说面值 ，你举起起相应的面值

（3）我说颜色
，你来回答

（4）一张2角可以换（ ）个1角

一张5角可以换（ ）个1角

小朋友动手换一换。

四 、活动

1、拿一件玩具，这件玩具是1元1角 ，有几种付钱方法
，找出哪种方法最简单
。

2
、选四名售货员，开始下位购买

五：小结：小朋友 ，这节课我们上得真愉快，学会了很多知识
，你们都学会了什么？

板书设计： 认识人民币

分类 ： 按单位分： 元、角 、分

按质地分：纸币
、硬币

1元=10角

请采纳

　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教学设计 ，教学设计一般包括教学目标、教学重难点 、教学方法
、教学步骤与时间分配等环节。那么问题来了
，教学设计应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园教学教案设计6篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。

幼儿园教学教案设计 篇1

　 活动目标：

　1、创设玩具城情境
，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪
。

　2 、通过看看
、说说、粘粘等形式感知4以内数量 ，发展思维能力。

　3 、能有序的进行操作
，提高动手操作能力的发展 。

　 活动准备：

　玩具车幼儿人手一辆
、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　 活动过程:

　 一 、激发去玩具城的兴趣

　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

　2
、随律动《开火车》进入活动室

　 二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　1 、幼儿第一次玩玩具 ，感知轮子能滚动的特性
，初步学习点数4以内的数量

　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样
。

　2
、幼儿互相交换第二次玩玩具 ，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　3、送玩具回家
，幼儿按点送物

　 三 、帮玩具宝宝数轮子

　1
、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子 ，怎么办呢？

　2、出示范例
，引导幼儿思考

　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

　3 、幼儿操作 ，教师巡回指导
，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

　4
、集体验证

　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

　 四、我们也来变一变

　1 、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

　2
、请你们动一动小脑筋 ，变一变
，你想变成什么车去？

　3、幼儿随音乐出活动室

　 五 、延伸

　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

　2
、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

　 （三）小班计算活动：“1”和“许多 ”

　 一、活动目标：

　1 、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多
” ，并初步区别“1”和“许多 ”两个不同的量。

　2
、培养幼儿对数活动的兴趣
，并学习用语言来进行表达 。

　 二、重点和难点：

　重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1
”和“许多”
。

　难点：初步学习区别“1 ”和“许多
”两个不同的量。

　 三 、材料及环境设计：

　小ji人手一只 ，套蛋人手一只（红
、黄、绿三种颜色）

　 四 、设计思路：

　根据小班幼儿学习数的特点来看 。孩子学数比较形象
、直观
。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多 ”这两个不同的量
，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念 。

　 五、流程设计：

　提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论——〉提高尝试

　教学手段：师讲——〉个别游戏——〉师生讨论——〉集体游戏

　（一） 、提出问题——〉尝试活动：

　师：“叽叽叽，谁来了？
”（小ji来了）。

　出示小ji：师：有多少小ji？（许多小ji）想不想和小ji做游戏？（想）每个小朋友和一只小ji做游戏
。

　（二）
、提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论：

　师：咯咯咯 ，谁来了？（ji妈妈）ji妈妈要让ji宝宝回来（幼儿送小ji回家
，放进筐里）

　刚才家里没有小ji，现在怎么了？（许多小ji）

　师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戏 ，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋 、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。

　交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋
，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”

　师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多） 。原来我有许多蛋蛋 ，现在我把它分给小朋友
。你一个
、我一个。

　请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

　（三）、提高尝试：

　1 、师：现在我们要到草地上去生蛋
，一边生蛋一边说：“小母ji，真能干 ，生下一个大蛋蛋
，生好了蛋蛋回家了 。 ”（幼儿游戏）

　师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）

　师：你生一个 ，我生一个，变成了许多蛋蛋
。

　2
、师：蛋蛋放在地上我不放心
，我们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？
”

　（四）、讲评：

　1 、刚才箩筐里没有蛋蛋 ，现在怎么拉？（许多蛋蛋）

　2
、告诉幼儿下次再来玩游戏。

　 评析：

　根据幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标
，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多 ”两个不同的量 。老师在活动中始终能围绕目标开展活动
。活动中 ，老师能根据小班幼儿的年龄特点
，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观 、形象的情景中 ，通过对学具的操作
，感受“1”和“许多
”这两个不同的量，使幼儿学得轻松
、自主。如：老师采用了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋 ” 、“小母ji生蛋
”这三个情景游戏 ，使幼儿始终以角色身份参与游戏
，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点 ，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多 ”
，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区别“1
”和“许多” ，理解两个量的实际意义
，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣 。

　活动中有一个较好的方面，即在活动中 ，老师强调了让

　幼儿用语言来表达“1 ”和“许多
”两个量
，符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多 ”这两个量的概念
。

幼儿园教学教案设计 篇2

摸摸大口袋

　活动目标：

　1． 愿意亲近老师 ，与老师一起游戏。

　2． 能从老师的大口袋里摸出一件物品
，并试着说出它的名称 。

　活动准备：

　1． 订制一件有许多大口袋的衣服。

　2． 幼儿喜爱的小物件若干
。

　活动过程：

　1．

　教师身穿大口袋衣服，夸张地在幼儿面前走来走去 ，引起幼儿的注意。

　2． 教师神秘地告诉幼儿：大口袋里装着许多好吃
、好玩的东西！

　3． 请一名幼儿任选一只口袋
，摸出其中的物品，并高高举起给大家看 。教师可向这位幼儿提问这是什么 ，并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺
。

　4． 同上形式请每位幼儿都来摸一摸，说一说。

幼儿园教学教案设计 篇3

大手小手

　活动目标：

　1． 通过大手找小手、大手摸小手活动
，感受老师的爱 。

　2． 在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解“举 、转、撑
、握、藏
”的意思
。

　活动过程：

　1． 安排幼儿围坐成半圆形。

　2． 教师边念儿歌边带领幼儿做动作 。

　小手小手拍拍 ，我的小手举起来
。

　小手小手拍拍
，我的小手转起来。

　小手小手拍拍，我的小手撑起来 。

　小手小手拍拍 ，我的小手握起来
。

　小手小手拍拍
，我的小手藏起来。

　3． 引出游戏“大手找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手 ，小手就赶快放到腿上
，好吗？

　 托班课本的教案-开心宝宝 ,

　4． 教师悄悄地走到幼儿的身后，用小摸或握每一个幼儿的手 ，并提醒他们尽快把手放在腿上 。

　5． 游戏可反复进行。

幼儿园教学教案设计 篇4

　 设计意图

　海洋占据了地球的绝大部分地方
，也是我们人类最大的宝库，我们从海洋中得到了很多东西 ，所以我们也要让我们的下一代学会如何和海洋相处，如何和大自然相处
，因此设计“美丽的海洋世界 ”活动，带领幼儿认识海洋中的'生物
。

　 活动目标

　1 、能认识各种海洋生物。

　2
、能比较海洋和陆地环境的不同 。

　 活动准备

　1、各种陆地的动物（长颈鹿 、老虎
、鸡等）和海洋的动物（鱼、海星 、螃蟹等）
。

　2
、多媒体课件、自制陆地 、海洋家园展板两块。

　 活动过程

　一
、 组织幼儿入场

　随音乐《小鲤鱼》做律动入场 。

　二、谈话 ，观看影片

　1 、谈话
。（师：孩子们
，你们喜欢大海吗？大海里有什么？大海一定很美，你们想去看看吗？咱们一起去看吧。）

　2、观看影片 。

　3
、师：刚才你们看到了什么？（引导幼儿说出海里的生物）

　4、它们生活的地方和我们生活的地方一样吗?(比较海洋和陆地环境)

　三 、认识海洋里的生物

　1
、出示 ，引导幼儿说出上海洋动物的名字
。（鲨鱼、

　海马 、蓝鲸
、珊瑚、海星）

　2 、记住海洋动物的样子
，了解它们的特点。

　（幼儿自由说，教师适当的补充）

　3
、团体活动---选举最受欢迎的动物 。

　(1)、（出示五幅海洋动物图）每个幼儿投票选出一个自己最喜欢的海洋动物
。

　（2） 、评出最受欢迎的海洋动物 ，表示祝贺。

　活动延伸——帮动物朋友找家

　老师这儿还有很多动物朋友
，有生活在海洋里的，也有生活在陆地上的 。它们找不到自己的家了 ，咱们把它送回家吧。

幼儿园教学教案设计 篇5

　 活动目标：

　1
、初步认识十元以内人民币
，并能说出他们的单位名称
。

　2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

　3 、学会遵守秩序 ，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐 。

　 活动准备：

　1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排
。

　2
、10、5 、2
、1元的人民币若干
，10元以内人民币人手一份。

　3、音乐 、录音机
、小篮子 。

　 活动过程：

　一、导入活动
。

　（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。

　（二）以变魔术形式分别出示1元 、2元
、5元、10元的钱币，让幼儿认识 ，并说出钱币的名称 。

　教师：魔术 、魔术
、魔术变变变
，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元 、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？

　（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字
。

　教师：好 ，现在我们一起来和人民币做朋友
，看看他们有什么特征？

　（四）幼儿学习用10元兑换5元
、2元、1元。

　教师：小朋友，我考考你们 ，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作
，并请幼儿出自己是如何兑换的 。

　二 、组织幼儿观看软件，引导幼儿了解人民币的兑换过程
。

　小朋友 ，真聪明
，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。

　三
、组织幼儿根据教师出示的物品及价钱进行尝试购物 。

　今天，我的商店要开张了 ，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西
，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客 ，进行游戏3—4次游戏。

　四、幼儿进行角色游戏

　1 、请几名幼儿当售货员
，部分幼儿是顾客
。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动 ，为冬游活动准备一些小食品
，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好 ，要买什么东西
，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。

　教师：现在我们出去购物了

　3
、来到超市 ，自主购物 。教师指导幼儿观看商品的价值
，购满需要的商品
。

　4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱 。

　5 、组织幼儿讲述自己买了什么东西？用了多少钱
。

　五小结，结束活动。

　1
、人民币给我们生活带来了方便 ，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌 。

　2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动
。

　幼儿园认识钱币教案
，我们的生活中最重要的流通货币就是人民币，所有的东西都需要用人民币来买 ，所以教会小朋友认识人民币很重要
，这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。

幼儿园教学教案设计 篇6

小乌龟画画

　活动目标：

　1． 能比较专注地观看小乌龟爬行“画画” 。

　2． 对线条绘画产生初步的兴趣
。

　活动准备：

　1． 小乌龟一只。

　2． 大白纸一张 。

　 托班课本的教案-开心宝宝 ,

　3． 色彩鲜艳的颜料两碟。

　活动过程：

　1． 把白纸铺在地上或桌上，幼儿围坐在四周
。

　2． 出示小乌龟 ，引起幼儿的兴趣并导入活动。

　3． 让蘸了颜料的小乌龟在白纸上随意爬行 。

　4． 随时用语言提示幼儿仔细观看（或念简单的儿歌）
，激发幼儿的观察兴趣
。如：小乌龟，爬呀爬 ，爬出一幅美丽的画。

　5． 引导幼儿简单说说小乌龟画的画像什么 。

作为一位兢兢业业的人民教师
，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据 ，有着至关重要的作用
。那么问题来了
，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

游戏目标：

帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数 、看数记数 。

游戏准备：

1
、利用彩色的（最好是动物或风景） ，把它分成10份，在它们的反面画上珠码0—9
。

2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9。

游戏玩法：

1 、家长把分成10份的彩图打乱
，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列 ，直到拼完为止 。

2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上
，然后把两张硬纸板合拢，翻个面 ，打开上面一张硬纸板
，如果找对了，彩图便拼出来了
。

3
、也可在彩图的背面画上多位珠码（多位数字） ，在硬纸板上写上相应的数字
，练习看珠记数、看数记数。

对家长的话：

9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？
”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠 、下面2颗珠时（1—9交替着问） ，请您表扬鼓励孩子
，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！

回家练习：听一听
、拨一拨（配套音带一）A面一位数5笔第5—8组 。

幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动

游戏名称：买水果。

游戏目的：熟练掌握9以内直加直减 ，提高心算能力
。

游戏准备：水果若干种类，上有9以内直加直减的算式题。

游戏玩法：

1、孩子和爸爸妈妈一起买水果
，做对水果上的题目就能买到水果，看谁买得多又快 。

2 、爸爸参加 ，妈妈当裁判；妈妈参加
，爸爸当裁判
。

附：限时听心算和看打算。

2 3 3 7 9 2

1 1 - 2 - 5 -7 5

5 5 6 1 - 2 - 6

- 7 - 6 2 5 4 3

6 - 2 - 5 1 5 5

—— —— —— —— —— ——

对家长的话：

祝贺您的孩子在本学期取得的进步，学会了9以内数的认识和直加直减珠心算 ，这与您的支持和鼓励是分不开的
，老师深表谢意！

下学期，我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减 ，要建立两档的珠映象了
，是有一定的挑战哦，希望家长您能继续配合我们的教学 ，让孩子学有所获 。

我们下学期再见了！

回家练习：听一听
、拨一拨（配套音带一）B面的四笔、五笔9以内数的直加直减
。

幼儿园教案 篇2

一 、活动目标：

感知物体的宽与窄
，尝试用自然测量的方法比较物体的宽窄。

培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对宽与窄的兴趣 。

能大胆
、清楚地表达自己的见解 ，体验数学活动的快乐
。

二、活动准备：

1 、小马
、小羊的头饰，玩具若干

2、情景主题画《三只小猪》

3 、幼儿用书、宽窄不同物体若干

三
、活动过程

1、故事导入

教师给小朋友讲述三只小猪的内容
，让幼儿仔细观察情境图，自由讨论。

2 、老师将宽窄不同的物品摆放出来 ，让幼儿找出哪个宽哪个窄 。

3
、再次感知宽与窄

（1）老师发给每个幼儿手中两个物品
，一个宽，一个窄 ，当老师说把宽的放在头上
，幼儿做相应的动作，老师说把窄的放在脚下 ，幼儿做出相应动作
。

（2）在地上画三条宽窄不同的“小河”
，教师扮演妈妈，幼儿扮演小马 ，妈妈带着孩子要去森林里吃青草
，路上遇到了三条小河，看看那条河是最窄的 ，那条河是最宽的。

4、幼儿探索操作

打开幼儿用书，引导幼儿说一说 。

四 、活动结束

1
、回家了让幼儿练习走宽窄不同的路
，深化对宽窄的认识。

2、在日常生活中随机引导幼儿比较宽窄的物体
。

教学反思：

继续引导幼儿关注教室里面 、幼儿园里面
、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。

幼儿园教案 篇3

活动目标：

1、初步认识十元以内人民币 ，并能说出他们的单位名称 。

2 、学习看钱币上的数字
，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品
。

3
、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往 ，体验自主购物的快乐。

活动准备：

1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排 。

2 、10、5
、2、1元的人民币若干
，10元以内人民币人手一份
。

3 、音乐
、录音机、小篮子。

活动过程：

一 、导入活动 。

（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法
。

（二）以变魔术形式分别出示1元
、2元、5元 、10元的钱币，让幼儿认识 ，并说出钱币的名称。

教师：魔术
、魔术、魔术变变变
，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元 、5元
、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？

（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字 。

教师：好 ，现在我们一起来和人民币做朋友
，看看他们有什么特征？

（四）幼儿学习用10元兑换5元 、2元、1元
。

教师：小朋友，我考考你们 ，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。

二
、组织幼儿观看软件
，引导幼儿了解人民币的兑换过程 。

小朋友，真聪明 ，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。

三、组织幼儿根据教师出示的物品及价钱进行尝试购物
。

今天
，我的商店要开张了，我的'店里有很多物品买 ，我们来看看哪些东西
，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客 ，进行游戏3—4次游戏。

四 、幼儿进行角色游戏

1
、请几名幼儿当售货员
，部分幼儿是顾客 。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动 ，为冬游活动准备一些小食品
，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好 ，要买什么东西，观看商品的价值
，然后用自己以有的钱范围内购物
。

教师：现在我们出去购物了

3、来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值 ，购满需要的商品 。

4 、到柜台结帐
。自己核对商品和价钱。

5
、组织幼儿讲述自己买了什么东西？用了多少钱 。

五小结
，结束活动
。

1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手 ，因为钱有很多细菌。

2 、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动 。

幼儿园认识钱币教案
，我们的生活中最重要的流通货币就是人民币，所有的东西都需要用人民币来买 ，所以教会小朋友认识人民币很重要
，这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步
。

幼儿园教案 篇4

幼儿园中班英语教案——水果

TeachingPlan

Teachingcontent:wordsrelatedtofoodanddrink.

Techingtime:40minutes

Teacingobjectives:

1.Letkidsknowthefollowingwords:apple,pear,banana,peach,orange,watermelon,candy,chocolate,milk,egg,coca–cola.

2.letkidscombineEnglishwiththeirdailylifeandenjoythefunofEnglish.

Teachingprocedures:

简单的开场白引入到foodanddrink这一主题上来。第一部分:复习水果名称

1.通过水果模型教授apple,pear,peach,orange,banana.

2.第一次游戏：邀请几组小朋友根据老师指令如Drawanapple画出相应水果，以调动小朋友积极性.

第二部分：教授新单词

1.告诉小朋友给她们带来一个新朋友Lily,将Lily的贴在黑板上 ，通过讲述Lily一天的饮食陆续引出milk,egg,candy,chocolate,coca-cola等单词（注：这些单词均以的直观形式陈现在小朋友面前 。关于Lily的故事应尽量生动）
，每引出一个单词即教读3遍。可视情况重复几次
。

2.第二次游戏：将milk,egg,等单词贴在不同区域，邀请3个小朋友上台 ，听老师口中的单词，听完后小朋友应尽快站到相应区域
，

看看谁最快找到正确位置。以检验学生是否掌握这些生词 。（此过程中一定要注意学生安全）

Followingup:

让小朋友回家后告诉父母自己当天所学的日常词汇，增强他们的成就感

幼儿园教案 篇5

设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课 ，很容易让幼儿产生兴趣
。我在设计这节课的时候
，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景 ，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词
，为学唱歌曲做基础 。最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助 ，让幼儿更加理解歌词
，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望
。

活动实录：

一
、带入声音 ，使幼儿产生兴趣

1、教师播放“大雨和小雨 ”录音
，引导幼儿自由倾听。

2 、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3
、下的是什么雨呢?(大雨)

评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣 。

二、初步尝试用声音 、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下 ，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨)

2
、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音
。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨)

评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意
，用来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫 。

三 、熟悉歌曲
、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨 、小雨高高兴兴地从天上落下来 ，听
，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨
、小雨的不同强弱力度)

2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来 ，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌
。

3 、让我们再来听一听
，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的 ，小雨唱的时候是轻轻的 。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍
，引导幼儿唱出强弱力度)

5
、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

评析：在学唱中感受大小、强弱的力度 ，鼓励幼儿在想唱
，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。

四 、大雨和小雨

1现在老师来做大雨 ，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥
，唱小雨的时候轻轻地挥
。明白吗?

2
、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱 。(两遍)

4 、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！

幼儿园教案 篇6

教学目标

1、指导学生用非正式的理具和正式的量具（量杯）测量容积的方法 ，知道量杯是测量容积的标准工具
。

2
、引导学生认识到量是物质存在的普遍形式
，测量是一种广泛运用的认识方法。

3、指导学生动手制作量杯，培养学生的动手操作能力和想像能力 。

教学 准备

1 、两个高低
、粗细不一的杯子 ，量杯
，小酒杯，水
。

2、透明塑料瓶 ，水彩笔
，空果冻杯。

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一 、导入新课

二
、学习新课

1、学习比较两杯水多少的方法 。

2 、指导学生做一个小“量杯
”
。

3
、讨论：还有哪些地方用到测量的。

4、教师总结结束本课 。

谈话：上一节课，我们一起学习了关于尺的知识
。今天 ，我们还将继续研究。（板书课题）

（1）学生观察两个里面装有水
，高低 、粗细不一的杯子 。

（2）思考：杯子里倒入水的高度不一样，你能判断哪一杯的水多 ，哪一杯的水少吗？怎样才能知道它的多少？

（3）学生讨论：比较两杯水多少的方法。

（4）汇报讨论结果
。重点让学生说出用小杯子量杯子里的水，就可以比较水的多少的方法。

（5）学生实验 。用小杯子量两只杯子里的水
。

汇报实验结果。

（6）师生共同小结：有时候
，我们可以用一容器，比如用小杯子等 ，当作测量工具来测量水的多少 。为了精确地测出水的多少
，人们还发明了量杯
。

（7）出示量杯。让学生认识量杯就是杯壁上标有刻度的玻璃杯 。教师介绍量杯刻度的读法
。

（8）学生学习用量杯测量
、记录的方法。

教师演示用量杯测量水 。（边讲边做）我们以一量杯为一个测量单位，把要测量的水倒入量杯 ，看水有没有超过量杯的最高刻度
。如果超过了
，只要倒到最高刻度为止，把量杯里的水倒进另一只空杯子里去 ，再把剩下的要测量的水倒入量杯里
，这样下去，直到把测量的水倒完为止。这时记下已经倒了几量杯 ，如果最后还剩下不满一量杯水
，看水面在量杯的哪一刻度，看的时候 ，要注意眼睛和水面平视，用笔在这一刻度做个记号 。然后再倒另一只要测量的杯子里的水。最后比较一下
，各倒了几量杯，量杯数多的水当然就多
。如果量杯数相同 ，再看量杯里剩下的水哪一只多
，哪一只多说明原来杯子里的水就多。

学生分组实验：用量杯测量原先两只杯里的水 。教师巡视指导
。

学生汇报测量结果。看看是否和第一次用小杯子时测量结果相同 。

教师根据测量过程中发生的情况，进行小结
。

（1）看课文后 ，学生讨论做“量杯”所需要的材料和制作方法。

（2）根据学生的讨论结果
，教师小结 。

准备材料：一只透明塑料瓶，一支水彩笔 ，一个空果冻杯
，一个装水的大瓶
。

制作过程。用果冻杯做测量的单位（学生将果冻杯里的水倒进塑料瓶），在“量杯 ”的外壁写上刻度（用水彩笔在“量杯
”的外壁沿水平面划线） 。量杯做成后 ，量一量
，一瓶饮料有几“果冻杯”
。（学生观察倒进饮料的量杯水平面）

（3）学生讨论，各人做的量杯不一样 ，量同一瓶饮料结果也不一样，这是因为各人所用的测量单位不一样。

（1）看课文第20页5幅图 。①用油泵计量器给车辆加油。②用电子秤售货
。③温度计显示气温。④天平称物体 。⑤秒表计时
。

（2）讨论：这些测量工具能测量什么？

课后感受

通过学生的实验
，使学生亲身体验了测量是如何开展的。学生对于测量较感兴趣，学习气氛较好 。

幼儿园教案 篇7

活动目标

1、乐意参与活动 ，体验操作游戏的乐趣
。

2 、学习按苹果的颜色、大小进行分类
，发展幼儿的数数和分类的能力。

活动准备

1
、青、红苹果若干 。

2 、红
、绿、大 、小筐，每桌各一个
。

3
、动画片：我喜欢苹果。

教学过程

一、导入 。

出示 ，引导幼儿摘苹果的欲望
。

师：看呀！又大又红的苹果
，小朋友喜欢吗？我们去摘苹果好不好？

二 、展开。

1
、观察苹果

（1）看看这里都有什么样的苹果呀？

（引导幼儿发现，有红苹果 ，绿苹果
，有大苹果，小苹果 。）

（2）：我们的这些苹果里面 ，有红苹果
，绿苹果，还有大苹果 ，小苹果。

2、摘苹果

（1）听口令摘苹果

（2）听拍手声摘苹果

3 、苹果分类

（1）把红苹果送到红筐里
。

（2）把绿苹果送到绿筐里。

（3）把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里 。

（4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里
。

4
、收苹果

（1）要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。

（2）数数你收了多少个苹果 。

5、苹果展

师：我们把摘得苹果展览一下好吗？

引导幼儿思考摆放的方法
。

如：红-绿-红-绿，大-小-大-小
，等。

鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法 。

三 、结束
。

1、师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗？

有一个小朋友也喜欢苹果 ，我们看看他为什么喜欢苹果？

2
、观看动画片：我喜欢苹果

活动自然结束。

幼儿园教案 篇8

活动目标：

1、体会诗《家》歌韵律美 。

2 、学习《家》诗歌
，掌握双声叠字
。

3
、初步尝试仿编诗歌。

4、喜欢欣赏诗歌《家》，会大胆地朗诵 。

5 、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

背景图一幅 ，五张
。

活动过程：

一
、学习诗歌前半句。

1、出示背景图
，提问：图画上有什么？

小结：在图画上有天空 、树
、河水、草地 、花儿
、幼儿园 。

2、学习诗歌前半句，重点学习双声叠字
。

提问：天空（草地 、花儿、树林
、河水、幼儿园）是什么样子的？

3 、小结：这幅图上有蓝蓝的天空
、密密的树林……

二、学习诗歌后半句。

教师：这么美丽的地方有谁会住在这里呢？（出示贴画）它们是谁呀？它们的家都在哪里呢？

幼儿讲述 ，教师操作
，并引导幼儿讲出相应的诗句 。

三 、幼儿学习诗歌，体会诗歌韵律美
。

1
、教师有感情地朗诵诗歌 ，交待诗歌名称。

教师：你们帮这些小动物、小朋友都找到了家
，可真能干！在给他们找家的时候，小朋友们还自己编了诗歌呢 ，这首诗歌的名字就叫《家》 。我把这首诗歌朗诵给你们听
。

2 、教师与幼儿以接诵的形式朗诵诗歌。

教师：这么好听的诗歌，我们一起来说说 。我说前半句
，你们说后半句
。

3
、幼儿完整朗诵诗歌。

四、初步尝试仿编诗歌 。

1 、提问：蓝蓝的天空还可能会是谁的家呢？密密的树林
、清清的河水……又会是谁的家呢？请大家再想一想，把它们也编进诗歌里。

2、幼儿交流 、讨论 ，教师巡回指导
。

3、请个别幼儿仿编。

4
、带领幼儿将仿编的诗句完整朗诵 。

教师：刚才小朋友编了那么多好听的诗句
，我们连起来说一说
。

五、结束活动。

教师：今天小朋友做了一回小诗人，自己编诗歌 ，真了不起 。请大家回去后把你们编的说给爸爸妈妈听
。

小百科：表示与房室有关
，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。

百度 好家长就上学习网 大量幼儿教案提供参考

《学习使用人民币》

活动名称：学习使用人民币

活动目标：1 、复习巩固对人民币元
、角的认识，进行点数并记录 。

2、知道人民币可以在市场上流通 ，用于购买物品
，学习简单的使用方法，练习10以内的加减
。

3 、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。

活动重点：知道人民币可以在市场上流通 ，用于购买物品
，学习简单的使用方法，练习10以内的加减 。

活动准备：货架 各类商品（带有标价）

自助银行（鞋盒10个） 磁带 投币箱（1个）

人民币（五元
、一元、二元 、五角
、一角）

活动过程：

一：直接引入今天的活动

今天“国际超市 ”开业了 ，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对
，我有你们的存折，那我现在发给你们 ，请你与你的好朋友一起来那你们的存折
，走，咱们去取钱！

1、要看清楚存折上有多少钱 ，你们把它全部取出来
，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？

2 、咱们到“国际超市
”去吧！哦 ，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了
，它在北京路，坐2路车就到
。

二：带幼儿乘车 ，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）

孩子们
，这辆车就到“国际超市 ”快上，我们要买票的 ，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？

三：组织幼儿进超市购物

看
，我们到了，你们一会可以到超市购物 ，那我要提个要求：

1
、 钱是你和小伙伴的
，买东西的时候要相互商量。

2、 你们一共有多少钱，买东西时要算清楚 ，合理花你们自己的钱 。

3 、 要看清楚标价
，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱 ，再去收银台付款。

好了
，祝你们在“国际超市
”买上你们自己喜欢的东西！

四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导

引导幼儿看标价 ，打算要买的物品
，把价格进行计算，看看自己的钱够不够 ，同时教育幼儿合理选购商品
。

五：教师组织幼儿小结

来，到休息间休息一会
，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）

本文出自“幼儿教育网” ，转载请注明出处！好家长
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活动设计背景

在实际生活中，孩子们对人民币已有一定的认识。他们经常和自己的爸爸妈妈去逛超市买东西
、出去游玩等 ，经常看到大人使用人民币
，对人民币的外观、面值等已经有了一定地了解 。但是，可以说大部分的幼儿都没有真正使用过人民币 、获得过用人民币购物的快乐体验
。为了让幼儿更好
、更准确地认识人民币 ，设计了此次活动。此活动主要是通过游戏的方式
，让幼儿进一步认识人民币，获得使用人民币的快乐!

活动目标

1、认识1元内的人民币 ，能说出它们的名称
，知道它们的面值是不同的 。

2 、初步掌握用货币购物的基本常识
。

3
、教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。

教学重点、难点

1 、认识1元内的人民币 ，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的 。

2
、掌握用货币购物的基本常识
。

活动准备

每人一个学具盒
，内有元、角 、分的人民币若干。

在游戏区布置银行、商店 。

活动过程

一
、 以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣
。

教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买 ，就必须认识钱
，现在我们来一起认识钱。

二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币 。

1 、请小朋友摸摸
、捏捏、看看这些钱有什么不一样？

2 、幼儿操作回答 ，教师总结：圆圆的
、硬硬的叫硬币。长方形的
，像纸一样的叫纸币
。

3、请幼儿把纸币和硬币分开。

三 、认识钱币的面值 。

（一）观察硬币的不同
。

1
、请幼儿观察1元、5角 、1角……的硬币，它们有什么不同？

2
、教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样 、图案不一样、数字不一样。

（二）认识硬币的面值 。

幼儿认识硬币的面值 ，每个硬币上都有一个数字
，数字后面有个字
。教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1 ” ，后面有一字“元”
，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值的硬币 。

（三）认识纸币的面值
。

1
、通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。

2、玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称 ，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币 。

四 、玩购物游戏，学习基本的购物常识
。

玩法：一名教师扮银行工作人员
，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客 ，幼儿去银行取钱（不超过1元）
，再去商店买物品，想好买什么。游戏可变换角色进行 。请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。

五
、教师讲评：

1、请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？

2 、买东西剩的钱该怎么办？

3
、教育幼儿要爱护人民币 ，不要乱花钱
。

〔活动延伸〕

1、教师带幼儿到超市购物。

2 、家长为幼儿提供购买物品的机会
，教育幼儿要爱护人民币 。

教学反思

在本次活动中，通过让幼儿摸摸
、看看、分分 、说说 ，发现了硬币和纸币的不同和相同之处
，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点
。幼儿参与积极性特别高。

本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣 ，初步掌握了购物的基本常识
，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验 。

在购物环节 ，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平
，适当进行活动调节或个别指导
。

关于“一年级下期数学认识人民币教案怎么写
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！