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一、游戏计划准备
游戏计划是教师指导 、组织幼儿游戏所设计的方案，具体内容包括：
1 、游戏任务
不同的游戏又不同的任务 ，这些任务（或者游戏）的目标应根据阶段性主题教育的内容和幼儿的实际经验和水平来确定 。
2、游戏的玩法和构思
游戏玩法要紧紧围绕游戏目标 ，有趣味性 、启发性并对幼儿有吸引力 。
3 、游戏规则
游戏规则是对游戏的程序、游戏的内容和方式、游戏的结果评价等的规定。游戏规则一般由成人提出，参加游戏的幼儿必须明确并遵守 。游戏规则可以规范幼儿在游戏中的运作和行为，保证游戏任务的顺利完成 。
4 、游戏结果评价
游戏要先确定好目标任务 ，同样 ，最后以什么样的方式结束，也要在设计方案中体现。有的游戏娱乐性很强 ，就要力争在幼儿的快乐和满足中结束游戏；有的游戏是竞赛性的 ，则要在表扬和鼓励中结束。
二 、游戏材料准备
材料准备包括游戏所需的玩具及材料 。游戏材料对幼儿游戏又极大的影响，使教师组织开展游戏的一个重要的、不可缺少的环节和步骤 。教师可以通过对环境的创设 、材料的提供 ，将教育的意图及教师期望幼儿达到的行为 ，物化在环境与材料中，通过幼儿与材料的互动游戏潜移默化渗透给幼儿。
准备游戏材料的过程也是幼儿参与游戏的过程 ，教师可以发动幼儿一起参加 。幼儿是游戏的主人 ，游戏需要什么东西，游戏怎么玩 ，幼儿心理最有数 。幼儿参与游戏准备的过程 ，不仅能更好的满足幼儿游戏的愿望，也能锻炼幼儿的能力，特别是幼儿的自主性 、计划性等等。同时 ，也省去以往教师花大量的时间 ，为幼儿制作精美玩具的不必要的劳动，给幼儿多提供参与的机会儿 。
在材料的准备过程中 ，教师还可以引导家长来关心、支持幼儿的游戏 ，也可以发动家长为幼儿游戏的开展提供资源，使家长逐渐认识到游戏在幼儿身心发展中的价值 ，同时也能使幼儿感受到家长的关心和支持 ，增进亲子关系的发展 。
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