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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准 ，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况 ，以课时或课题为单位，对教学内容 、教学步骤 、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书 。下面是我整理的《猫头鹰》中班教案（通用5篇） ，欢迎大家分享 。
《猫头鹰》中班教案 篇1活动目标：
1、初步了解猫头鹰的特点以及生活习性 ，探索动物睡觉的秘密。
2 、在制作头饰的过程中体验成功的快乐 。
3 、培养幼儿的观察猫头鹰的能力和动手操作能力 。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
操作材料包 、蜡笔 、剪刀、ppt 。
活动过程：
一、什么时候睡觉——引发兴趣，猜谜与讨论中初步了解猫头鹰的外形特征和生活习性
1 、猜谜语：远看像只猫，近看像只鸟 。夜晚捉田鼠 ，白天睡大觉。你从哪句话知道的？
2 、观察猫头鹰 ，说说猫头鹰哪些地方像猫，哪些地方像鹰。猫头鹰有哪些奇特的地方？
3、猫头鹰最大的本领是什么？
4 、猫头鹰白天在干什么？晚上在干什么？
5 、还有哪些动物和猫头鹰一样也是晚上不睡觉的？（猫、狼 、鼠等）
小结：猫头鹰是典型的夜行性鸟类 ，它的视觉神经非常敏感 ，白天的紫外线会对它的眼睛造成伤害 。晚上正是它猎食的时候，它是不睡觉的 ，白天它才会睡觉 。
二 、有趣的睡觉方法——在看看说说中引导幼儿探索了解动物的睡觉秘密
1、出示 ，看看其他小动物是怎样睡觉的？
2 、动物睡觉的方法有哪些？
小结：动物有各种各样的睡姿，有趴着睡的 、站着睡的、睁着眼睛睡的 ，真有趣。
3 、学一学小动物睡觉的姿势
马——站着 ，蝙蝠——倒挂，刺猬——蜷成球形 ，丹顶鹤——单脚站立 ，鱼——睁着眼睛睡觉，乌龟——缩到龟壳里，猫头鹰——睁一只眼闭一只眼
三 、制作猫头鹰头饰——在制作玩具猫头鹰的过程中进一步了解猫头鹰的特点以及习性
1、（出示操作材料包）教师提示制作步骤
眼睛处挖两个孔 ，阴影处各开一刀（提示幼儿用对折剪方法）
剪下抽拉条 ，将长纸条插入剪开口
选择2种相似色为猫头鹰涂色，注意对称部位
2、轻轻抽拉长纸条 ，看看猫头鹰的眼睛有什么变化？说说它什么时候睁眼 ，什么时候闭眼 。
四 、模仿猫头鹰的活动 。
教学反思：
老师活动前材料准备充足，语言精练 ，活动环节会较为紧凑。活动后 ，要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整，也会认真吸取同仁提出的宝贵意见 ，更进一步完善活动设计 ，开展适合幼儿自主发展的活动 。
《猫头鹰》中班教案 篇2设计意图：
本课我们学习猫头鹰的.外形特征，了解猫头鹰的生活习性 ，让幼儿了解猫头鹰是益鸟 。猫头鹰和我们是朋友 ，我们要爱护它们！
活动目标：
1 、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活习性。
2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们 。
活动准备：
1 、配套挂图 ，猫头鹰或标本 。
2 、猫头鹰在夜间捕食老鼠的或照片。
活动过程：
一、 观察猫头鹰的外形特征和习性 。
1 、谜语导入：远看像只猫 ，近看像只鸟 。晚上捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）
2 、出示猫头鹰让幼儿观察。
（1）提问
1）上的鸟叫什么名字？
2）看到它你有什么感觉？
3）请仔细看看猫头鹰是什么样子的 。
引导幼儿从整体到头、身体 、羽毛 、脚等局部进行观察并讲述 。
（2）出示猫头鹰捕捉老鼠的 ，让幼儿观察猫头鹰正在干什么 ，它是怎样捕捉老鼠的，为什么它能在漆黑的夜晚准确地抓到老鼠。结合猫头鹰眼、耳 、嘴 、爪的特点 ，说明它为什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠 。（它的眼睛大而有神 ，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集 ，容易发现老鼠的动静；嘴短而粗壮 ，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软 ，飞起来没有声音 ，不会被老鼠发现；脚上有强健的钩爪等）
（3）提问
你还知道猫头鹰有哪些有趣的事吗（住在山林里的树上，喜欢吃老鼠）？猫头鹰是吃什么的鸟？
（4）提问
你还知道哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊等）
二 、组织幼儿讨论猫头鹰与人们的关系 。
1 、你喜欢猫头鹰吗？为什么？
2、为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？
3 、对人类有益的鸟我们应该怎样爱护它们？
4 、小结。
虽然猫头鹰长得凶猛，但它善于捕食田鼠 ，是人类的朋友 ，我们都要爱护它，不能伤害它 。
《猫头鹰》中班教案 篇3活动目的：
练习快跑、钻和躲闪 ，提高动作的灵敏素质 。
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力 ，让他们的身体得到锻炼。
主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦 。
活动准备：
呼啦圈15个；米袋45个 。
活动过程：
一 、游戏导入
师：庄稼地里来了许多偷粮食田鼠 ，怎么办呢？（出示猫头鹰的给幼儿看 ，让幼儿认识猫头鹰）小朋友们，我们学一首儿歌 田鼠田鼠真正坏 ，偷吃稻谷搞破坏 ，
机智勇猛的猫头鹰，抓住田鼠大家欢。（出示帮助记忆）
师：学了儿歌之后我们来玩一个猫头鹰捉老鼠的游戏 。先听老师讲规则 ，我先请张老师做一下猫头鹰 ，站在大树上（积木），请小朋友们做田鼠 。猫头鹰负责唱儿歌，小田鼠从跑出来把稻谷偷回家。当猫头鹰唱到最后一个字也就是“欢 ”的时候 ，就要从树上跳下来抓田鼠了。这时候小田鼠就要赶紧逃回家 。被猫头鹰捉到的田鼠就变成猫头鹰继续进行游戏 。
二 、强调规则
1.当儿歌念到最后一个字时 ，猫头鹰才能从树上跳下来去抓田鼠。
2.一个地洞只能进两只老鼠.
三、增加游戏难度
1.选出两只猫头鹰 。
2.一个地洞只能进一只田鼠 。
《猫头鹰》中班教案 篇4设计理念：
中班幼儿的动作已经进入了一个快速发展的关键期，根据中班的年龄特点和认知发展水平 ，并结合主题《大树与小花》 ，设计了本次的体育游戏《猫头鹰抓田鼠》。本次游戏以猫头鹰和田鼠为主角，通过创设听“音”做“作 ” 、设“境 ”入“戏” 、尽“兴 ”劲“玩 ”、移“情”享“乐”四个环节 ，让幼儿在看一看 、学一学 、玩一玩中发展快跑、钻和躲闪的能力 ，提高动作的灵敏性，同时体验游戏带来的快乐 。
活动目标：
1、在情境游戏中发展幼儿快跑 、钻和躲闪的技能 ，提高动作的灵敏性 。
2 、激发幼儿参与游戏的热情 ，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
音乐、凳子 、拱门若干 、猫头鹰头饰、稻谷的小若干
活动过程
设计意图
一 、听“音 ”做“作 ”
随音乐做猫头鹰 、田鼠的动作进入活动室 。
二、设“境”入“戏 ”
1 、边出示ppt边进行讲述，引出儿歌猫头鹰抓田鼠 。
2 、学念儿歌 ，为游戏做铺垫。
3、过渡环节：瞧 ，猫头鹰准备去抓田鼠啦！
三 、尽“兴 ”劲“玩”
1 、示范游戏：说明游戏玩法 。
2、模仿游戏：强调游戏规则 。
一个地洞只能进一只田鼠；当儿歌念到最后一个字时，猫头鹰才能跳下来去抓田鼠。
3、自主游戏：自由选择角色。
4 、挑战游戏：减少“地洞 ”增加难度 。
四 、移“情 ”享“乐”
听音乐学着小田鼠蹦跳的姿势离开活动室 。
边听音乐边做猫头鹰、田鼠的动作入场，为下面的活动埋下伏笔。
通过ppt引出儿歌 ，并为下面的游戏做铺垫 。
通过教师示范游戏 ，幼儿模仿游戏 、自主游戏 、挑战游戏等环节掌握游戏的玩法，体验游戏的带来的快乐 。
以小田鼠搬家来结束整个游戏活动。
环境问题已成为人们关注的焦点 ，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉 ，使动物遭到严重的威胁，为了增强幼儿的环保意识 ，激发幼儿保护动物的愿望 ，结合10月4日世界动物日，生成了“动物行动周 ”这个主题活动 。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性 ，在这个活动中 ，小动物不时地出现在好听的故事里，有趣的儿歌里 ，好玩的游戏里 ，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子 。而“保护地球上最后的大象 ”又是孩子们关注的热门话题，孩子们收集大象的资料，画大象的图画 ，玩游戏 ，和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验，以多种形式 ，通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验 ，懂得了要保护动物，树立了初步的了环保意识 。
综合活动“动物的联想”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的 ，本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与 、积极表现 、乐于交流 。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求 ，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象 ，体验创作的乐趣。
活动目标：
1.体验与同伴共同创作的乐趣 。
2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物 。
3.进一步产生爱护动物 、和动物交朋友的情感。
活动准备：
（1）动物行动周展板一块。
（2）操作材料：作画工具 ，各种蔬果，废旧材料 ，彩泥 、剪刀、固体胶等 。
活动过程：
一 、出示“动物行动周 ”展板 ，介绍最新活动 。
前段时间，在“动物行动周 ”里，我们开展了许多 有趣的活动 ，谁来说说？
二 、引导幼儿运用多种方法 ，创造性地表现动物形象。
1.看到你喜欢的动物朋友，你会想到什么呢？和好朋友讨论讨论？（幼儿
自由讨论后回答）
2.小朋友的想法真棒 ，有创意 。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧！
有“盒子大拼盘” ，“蔬果大玩家 ”、“彩泥大世界 ”、“创想长卷画”，开始行动吧！
三 、幼儿选择自己喜欢的方式 ，进行创作活动 。
幼儿创作 ，教师巡回指导。（重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)
四 、幼儿自由欣赏交流创作的作品，共同体验成功的快乐 。
小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听 。
活动目标：
1、认识几种常见的爬行动物 ，初步了解爬行动物的各种爬行方式。
2 、通过观察和倾听介绍 ，了解爬行类动物的基本类型，感知他们的外形特征和上火习性 。
3 、喜欢模仿动物爬行 ，注意不与同伴发生碰撞
活动准备：
1、《幼儿用书》人手一册 ，实物展示仪一台 。
2 、电动爬行玩具，例如：长长的毛毛虫。
3 、师生共同收集各种会爬的动物或
4、有条件的幼儿园可以引导参观爬行动物馆，让幼儿直观地感受各种爬行动物 。
活动过程：
1 、出示玩具 ，引起幼儿的兴趣 。
——出示并启动毛毛虫玩具 ，提问：“这是什么？看看他是怎么行走的？
——教师：除了毛毛虫会爬，你知道还有谁也会爬行。
2 、引导幼儿观察阅读《幼儿用书》 ，感知几种常见的认识的爬行动物。
——教师：画面上有哪些动物？他们叫什么名字？他们是怎样行走的？
——教师：他们用什么来爬行？怎样爬行？
3、引导幼儿看图感知四类爬行动物 ，丰富幼儿对爬行类动物的认识 。
——用实物展示仪放大《幼儿用书》上的画面，观察认识蜥蜴 。
① 教师：你认识这些蜥蜴吗？他们身上有什么？他是怎样爬行的？你还知道他们有什么特殊的地方？
② 教师小结：壁虎 、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛 ，但是没有眼皮 ，所以他的眼睛一直睁着的 。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘 ，能在光滑的玻璃上爬行 。壁虎受了惊吓 ，尾巴会掉下来。不过，她还会再长出一条尾巴来 。壁虎捉蚊子 、苍蝇吃 ，他是有益的 。
——观察认识蛇。
① 教师：蛇是怎样爬行的？蛇有脚吗？他是怎样爬行的？请你学一学蛇爬行 ，你还知道关于蛇的其他事情吗？
② 教师小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动 。蛇分有毒和无毒的两种类型 。大多数无毒蛇的头是椭圆形的 ，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙 。蛇肉可以吃 ，毒蛇可以做药 。
——观察认识鳄鱼。
① 教师：鳄鱼是什么样子的？你知道鳄鱼是怎么爬的？请你学一学。
② 教师：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天 ，肚皮贴着地 ，粗壮的尾巴像钢鞭 。他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块 。如果他张开血红的大嘴巴 ，会露出74颗牙齿 ，看了真叫人害怕。
——观察认识乌龟
① 教师：乌龟是什么样子的？在水里和陆地上他是怎样行走的？你还知道乌龟有哪些奇特的本领？
② 教师小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物伤害他的时候 ，乌龟的头和四肢马上会缩进壳里去 。乌龟四肢的脚趾间都有蹼 ，所以，乌龟也能在水里游动 。乌龟的行动很慢 ，小花也比较慢 ，很长时间不吃不喝也能活下去。
——观察认识青蛙、螃蟹等
4、游戏活动《爬一爬，猜一猜》 。
——启发幼儿扮演自己喜欢的动物到前面来爬一爬，其他幼儿猜一猜是什么动物 ，怎样爬更像动物爬 ，学习模仿爬行的动作 。
——将幼儿带到宽敞的活动室，鼓励幼儿扮演爬行动物 ，模仿动物自主进行爬行活动 ，提醒幼儿注意要找空地方爬行，不要与同伴碰撞 ，体验爬行活动的乐趣。
活动设计背景
因本班出现的不活泼现象；为了激发发现幼儿的兴趣爱好和需要；结合幼儿的年龄特点而设计
活动目标
认知动物 ，情感爱护动物 、
教学重点 、难点
知道各种常见动物名字 。
活动准备
动物卡片，DVD 。
活动过程
1、看图识动物。通过《动物大百科》等书籍 、动物卡片 、贴纸让宝宝对动物有一个大概的了解和整体的影响 ，在阅读书籍和卡片的时候记住常见动物的主要特征 。对动物的静态和平面认识有助于提高宝宝的分辨能力、观察能力和认知能力 。
2 、看电视识动物。通过观看《动物世界》 、动物卡通动画。让宝宝进一步了解各种动物的一举一动 ，加深宝宝对动物的形象了解 。可以先专门看一两种动物的纪录片，再换另一种 ，这样有充分的时间让宝宝了解同一种动物 ，加深他对该动物的了解 。家长应该陪同宝宝一起观看，指出动物的外形特点，告诉宝宝每一种动物都很可爱 ，让宝宝产生对动物的怜爱之情 ，促进宝宝情感的发育。
3、到大自然观察动物 。带宝宝去户外，让宝宝亲眼看看户外形态各异 ，能力各异的大小动物：如蜻蜓 、蝴蝶 、甲虫、小松鼠 、田鼠 、麻雀、喜鹊、蛇等 。我们可以让宝宝卷起袖子 ，抓住一只七星瓢虫仔数数它的星星;也可以拿着小铲子，挖开一块土寻找躲藏在里面的蚯蚓;还可以用蜘蛛网 ，网住一直蝉听听它的鸣叫。如果遇到的是蛇 ，就要告诉宝宝不要接近，让他学会回避危险 ，保护自我 。
在这样的过程中宝宝充分发挥了他们的动手能力 ，所有问题都通过自己动手去寻找答案 。父母在宝宝观察完各种动物后，要告诉宝宝把它们放走 ，因为它们都饿了困了 ，要回家找妈妈吃饭睡觉了。就这样，宝宝们在欢声笑语中不知不觉就能认识身边所有常见的动物，而且知道他们是能飞的还是会爬的 ，是住在树上还是躲在地里 ，是吃虫子还是吃树叶 。
4 、到动物园认识难得一见的动物 。在周末休息时进行动物园亲子一日游。老虎 、狮子、河马 、大象 、狗熊、熊猫 、长颈鹿 、猩猩……数不过来的动物一定能让宝宝兴奋莫名 。家长借机让宝宝把各种动物和在电视上见过的做一下比较，让他们把两者关联起来 ，趁机把曾经学过的知识点复习一遍 。遇到可爱无害允许抚摸的动物 ，可以让宝宝勇敢地伸手触摸;遇到可以喂食的动物如湖里的天鹅和锦鲤，也要宝宝亲自动手享受喂食的乐趣。告诉宝宝动物们是多么的可爱 ，他们都喜欢生长在青翠的森林里 ，森林就是他们的家，我们一定要好好的保护森林 ，才能保护动物 ，培养宝宝爱护自然、爱护环境的意识。
教学反思
通过此课，进一步加深幼儿对动物的理解 。
对幼儿发展的反思 ，幼儿理解 、尊重 、接纳了 。有适度的自由空间？能通过与环境材料、同伴以及教师的互动 ，在情感 、态度 、能力、知识、技能等方面得到自主发展
对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平 、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索 。能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展 。
关于“《猫头鹰》中班教案 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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