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在幼儿的启蒙教育过程中，生动活泼的绘本占据了很重要的一部分 。我整理了以下内容“小班幼儿绘本活动：谁咬了我的大饼 ” ，供大家参考！
小班幼儿绘本活动：谁咬了我的大饼
活动目标：
1. 欣赏并理解故事 ，尝试在情景环境中学说句式：XX，是你咬了我的大饼吗 。
2. 知道不同动物的咬痕特征 ，并根据不同的特征进行判断。
3. 培养孩子的观察能力 ，以及探索的兴趣 。
活动准备：
课件、小动物 、大饼 、展示板、小猪手偶1个 。
活动过程：
（一）创设情境，激发幼儿阅读兴趣。
1.师：今天 ，陆老师买了一样东西 ，宝宝们看！
师：圆圆的，黄黄的 ，上面还洒着香香的芝麻呢 ，这是什么呀？
幼：大饼 。
2.师：谁吃过大饼的？大饼的味道是什么样的呢？
幼：甜甜的 、咸咸的 、香香的..
（二）结合课件及，以“牙印 ”为线索，理解故事内容 。
1.师：恩 ，看来你们都吃过大饼。今天这个大饼是它做的 ，（出示PPT）谁做的啊？
幼：小猪 。
2.师：恩，小猪做了一个圆圆的大饼 。嘘..它累了 ，躺在大饼上睡着了。等他醒来的时候 ，发生什么事情了？（出示PPT）
幼：被人咬了一口/被人吃掉了
3. 教师手拿手偶走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”
4. 教师：可能是谁咬了大饼呢？
5. 教师：小猪决定去问问他的朋友们 ，看看都有哪些小动物？（逐一出示动物 ，让幼儿一起认一认） 。
（三）观看PPT及，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征 。
1.小猪问：“小鸟小鸟 ，是你咬了我的大饼吗？ ”会是小鸟咬的吗？我们听听小鸟怎么说的：“不是不是 ，不信你看 ” ——啊呜，咬了一口（同时拿着小鸟去大饼上咬一口）
教师 ：是小鸟咬的吗？小鸟的牙印和刚才的牙齿印一样吗？
小猪说：“嗯 ，果然不一样。”
2.你们看 ，小猪又找到了谁？（小兔）我们一起来帮小猪问问看：“小兔小兔，是你咬了我的大饼吗？ ”“不是不是，不信你看 ” ——啊呜 ，咬了一口（同时拿着小兔去大饼上咬一口）
教师：大饼上的牙齿印是怎么样的？为什么会这样？小兔的牙齿印是小小的方方的。（小兔有两个平平的大门牙）
小猪说：“嗯 ，果然不一样 。”
3.小猪又去问了小狐狸，一半幼儿帮小猪问：狐狸 ，是你咬了我的大饼吗？“不是不是 ，不信你看 ” ——啊呜，咬了一口（同时拿着小狐狸去大饼上咬一口）
教师：是不是狐狸呀？
小猪说：“嗯 ，果然不一样 。 ”
4.接下来找到了谁？小猪又去问鳄鱼了：另一半幼儿帮小猪问：鳄鱼鳄鱼 ，是你咬了我的大饼吗？“不是不是，不信你看” ——啊呜 ，咬了一口（同时拿着鳄鱼去大饼上咬一口）
教师：是不是鳄鱼咬的呀？鳄鱼咬的牙印像什么？
小猪说：“嗯 ，果然不一样。 ”
5.出示河马：这是谁？（河马）小猪会说什么？请个别幼儿尝试说出小猪的句式：“河马河马，是你咬了我的大饼吗？ ”会不会是河马咬的呢？为什么？幼儿猜测 。
师：河马的嘴巴这么大 ，用手比比看 ，这么大的嘴巴，大饼咬下去会怎样呢？
幼：全吃光了/吃了很大一口 。
河马说：不是不是，不相信你看——啊呜 ，轻轻地咬了一小口。
师：河马轻轻咬了一小口 ，大饼只剩下一半了 。河马咬的牙印像什么？
小猪说：“嗯，果然不一样 。”
（四）回忆小动物的咬痕 ，并进行判断。
教师：让我们一起来想想 ，刚才有哪些小动物咬了大饼，请根据牙齿印来送小动物 。
教师小结：原来不同的小动物 ，它的嘴巴不同 ，牙齿不同，所以在大饼上咬出来的形状也不一样 。
（五）完整的阅读故事《谁咬了我的大饼》。
1.教师：都不是这些小动物咬的 ，那这个半圆形的牙齿印到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们一起再来读一读这个故事吧 。
2. 师：现在 ，你知道是谁咬了小猪的大饼了吗？你从哪里看出来的？
幼：那两个嘴巴一样的 。可能睡觉之前它饿了，自己吃了。
小猪做了一块好大的饼 ，累得睡着了。
等他醒来一看：咦 ，是谁咬了我的大饼呢?
小猪问小鸟，“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我，你看—— ”
小鸟在大饼上咬了一口 ，“恩 ，果然不一样 。 ”
小猪问兔子：“是你咬了我的大饼吗?”兔子说：不是我，你看—— ”
兔子在大饼上咬了一口 ，“恩 ，果然不一样 ” 。
小猪问狐狸;“是你咬了我的大饼吗?”狐狸说：“不是我，你看—— ”。
狐狸在大饼上咬了一口 。“恩 ，果然不一样 ” 。
小猪问鳄鱼：“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说：“不是我 ，你看—— ”
鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样 。 ”
小猪问河马 。“是你咬了我 的大饼吗?”
河马张大了嘴巴……
轻轻地咬了一小口……
“啊 ”?
小猪的肚子饿得咕咕叫 ，啊呜 ，他也在大饼上咬了一口。
“吧唧吧唧 ”，他一边嚼着大饼 ，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢?
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